2020考研：新闻传播学高分学子必须掌握的核心问题

每个学科都有自己的核心问题，围绕着这个问题，发展辐射，成为这个学科的框架，理解了一个学科的核心问题，对考研大有益处，今天为各位考生总结了新闻传播学要掌握的核心问题，希望能对各位考生的复习有所帮助。

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。一般而言，当讨论科学的时候，我们谈论的是物理、化学，研究的是氢气在氧气中燃烧会生成水，这样可重复被观察与测量的事实。

而社会科学，尤其作为根基的实证范式，是基于社会科学家、同样也是传播学研究者们的发展研究本学科的根本观点的立足点。他们希望把某种程度类似于抽象的，高不确定性的描述，概括为可测量的“某一类型的人更容易接受某一类型的宣传主张”这样看似精确的陈述。

传播学中拉斯韦尔将传播过程总结为5W，由此开启了传播研究五大领域：控制领域、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析的基本范式。什么样的传播者通过什么样的传播渠道对什么样的受众传播了什么样的内容形成了什么样的影响。不同的学者纷纷选择其中一个或者几个“什么样”作为自己的研究重点，但是，最终导向的，是结果。

例如政治经济学派关注谁在传播，于是，他们说“日益集中化的大传媒集团”正在“控制我们的视阙、思想与公共讨论，让民主变成金钱游戏。

例如大众、分众、作为群体成员的受众、作为市场的受众，注意在这个过程中，受众仍然是那些人，但是研究者从不同的视角，抽象出具有不同属性的受众，试图去说明不同的受众在面对相同的信息的不同反应。

例如电视、报纸、广播以及现在的互联网，不同的媒介形式对相似的受众传播相似的内容，会对他们产生什么样的影响。

例如负面信息的传播抑或是健康向上的媒介内容，会对青少年成长、对社会的和谐稳定、对24字社会主义核心价值观产生什么样的影响。

例如重要的效果。效果本身也是一个多元的概念，拉斯韦尔、霍夫兰研究的是短期说服效果，议程设置研究的是传播对人关注的议题的影响，涵化理论研究的是传播对人的“常识”的影响——如果不算非科学的魔弹论阶段，从弱效果到回归强效果论，效果本身其实也没有变，变化的是学者研究的切入点。

因此，立足于传播学的5W，就可以深入了解整个学科的基本框架内容，同时补充传播和传播学的内容，也就完成了新闻传播学科的核心研究问题构建。围绕核心问题深入学习，相信各位新传考生一定会取得好成绩。