"教师"是一个充满力量的字眼，这两个字的背后承载了无数学子殷切的希望，写满了为人师表的付出与坚守。他们中，有一生钟情教育事业、热爱教学工作的退休教师；有长期坚守教学一线、潜心教书育人的教授；也有朝气蓬勃、创新进取的年轻教师。他们关心关爱学生，做学生的良师益友和成长成才路上的引路人。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。本期推送，小编特意摘选了西安建筑科技大学部分优秀教师，看看他们从事教育教学工作的感悟……

1.宋霖，建筑学院建筑历史教研室教师（曾获2017-2018学年优秀主讲教师奖）

趁此机会，我指出他们的知识漏洞并让他们理解老师为何如此判分。如若改完卷就归档封卷，学生连自己错在哪都不知道，那样的考试还有什么意义？——《<外国古代建筑史>考试的教与学》

2.姜学方，建筑学院规划教研室教师（曾获2017-2018学年优秀主讲教师奖）

有爱心是从事教师职业的灵魂，只有充满爱心，才会热爱学生，对自己工作充满激情，也能有责任心。——《我将无我，回归本原》

3.陈聪，建筑学院建筑基础教研室教师（曾获2014-2015学年优秀主讲教师奖）

是智慧而非知识能够改变人的命运。只要我们能激起学生的好奇心，并留给他们足够的探索空间，他们自然而然地会对学习充满热情。——《守望成长，静待花开——本科低年级建筑学专业教学》

4.苏静，建筑学院建筑基础教研室教师（曾获2016-2017学年优秀主讲教师奖）

十年教学工作只是我工作的一个起步，教书让我认识到什么是责任与奉献，深刻地体会到作为热爱教育事业的人，要甘于辛劳、甘于奉献。——《十年树木》

5.王瑾，建筑学院规划基础教研室教师（曾获 2013-2014 学年、2014-2015 学年、2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

任教至今已近十年，一份春华，一份秋实，付出汗水却收获一份份充实，每次遇见时的一声声问候，每逢节假日的一条条祝福，也许是作为教师最幸福的时刻吧。——《教学感言》

6.张琦，土木学院交通运输工程系教师（曾获 2010-2011 学年最受学生欢迎主讲教师提名奖、2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

针对毕业生在离校后普遍遇到的环境适应性问题，在行动上努力完成自身从学业导航到事业领航的角色转变，让自己成为学生赢在事业起跑线上的坚实踏板。——《当好毕业生事业起航的助跑器》

7.蒋红妍，土木学院土木工程施工与管理教研室教师（曾获 2014-2015学年优秀主讲教师奖）

由衷地为我们有这样有担当的学生而欣慰。勤奋、踏实、勇于创新的今日建大土木学子，未来必将是土木工程领域的栋梁之才！——《教学感言》

8.陈大鹏，土木学院交通运输工程系教师（曾获 2011-2012 学年最受学生欢迎主讲教师提名奖）

荣誉属于过去，我需继续努力。我会对课堂教学一如既往地以初心、真心、爱心对待每一堂课和每一位学生，做一名深受学生喜爱的主讲教师。——《教学感言》

9.石辉，环境学院环境科学教研室教师（曾获 2011-2012 学年最受学生欢迎的主讲教师好评奖、2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

千万不要浪费掉学校图书馆的几十万册书，即使看个书目、题目，也会使你知道今后去哪里找这些知识，因为毕业后你极少会拥有这么好的条件。——《写给大学生的十句话》

10.王民，信控学院电子教研室教师（曾获 2011-2012 学年、2012-2013学年最受学生欢迎的主讲教师好评奖，2014-2015 学年、2015-2016 学年优秀主讲教师奖）

当你听到毕业多年的学生返回学校时和你说：老师，你当年讲的课真精彩，你当年说的话我今天还记得。一个老师在学生成长的关键时期，给他的人生产生了影响，能有比这更有意义更幸福的事吗？——《寄语青年教师》

11.张文柱，信控学院电子教研室教师（曾获 2017-2018 学年优秀主讲教师奖）

从教学内容上下功夫，探寻启发式、自主学习式教学模式，鼓励学生融入课堂，做课堂的主人；通过互联网平台，探索立体化教学模式。——《浅谈新时代本科教育改革的应用》

12.郑建校，机电学院车辆工程教研室教师（曾获 2012-2013 学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖）

要培养自己终身学习的能力，不断进步；要保持在学校养成的良好生活习惯，保证身体健康；要在生活中寻找人生快乐，追求终身幸福。——《教学感言》

13.韩怡，艺术学院环境艺术教研室教师（曾获 2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

我希望我能是这样的老师：不仅教会学生专业知识与技能，更能让他们懂得做人的正直与尊严，具备高尚的情操和坚定的信念，以锲而不舍的精神，勇往直前的意志圆满地完成他们所担负的使命。——《精诚至，金石开》

14.宋超，艺术学院环境摄影教研室教师（曾获2015-2016学年优秀主讲教师奖）

专业教师在创作理念的教学上，引导学生与当代观众的时代审美意识相结合，学生及教师本人才有可能在现实生活中创作出一个观众摸得着、看得见的感人影视故事。——《授业解惑 务实育人》

15.赵曜，艺术学院视觉传达教研室教师（曾获 2009-2010 学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖）

作为教育者，不能自我催眠，陶醉在某次课或某次掌声中。要认真观察学生反应，认真应对。在手机这强劲对手面前，也要学会用一个笑点，让学生重新回到课堂。——《教学感言》

16.张钧挥，艺术学院摄影教研室教师（曾获 2013-2014 学年、2016-2017学年优秀主讲教师奖）

感谢我的学生，他们的理解与支持让我在繁忙的工作中感受到温暖与快乐，在一个个信任的目光里更加地自信与坚强，这将会是我在今后教学工作和专业创作中无可替代的精神财富与基石。——《教学感言》

17.张楚梵，艺术学院视觉传达教研室教师（曾获 2015-2016 学年优秀主讲教师奖）

作为教师，我会本着"对学生负责"的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，立足于讲台。我也会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己。——《教学感言》

18.史彭，理学院物理教研室退休教师（曾获 2013-2014 学年、2014-2015 学年优秀主讲教师奖，2009-2010 学年、2012-2013 学年最受学生欢迎的主讲教师优秀奖）

对不同学生要采用适合他们的方式。教师总是想着让学生多学一些、能力多提高一些，加上更多时间和精力的投入就可能达到目的。——《大学物理课堂讨论会的实践》

19.雷光明，理学院制图教研室退休教师（曾获2010-2011学年、2012-2013学年最受学生欢迎主讲教师提名奖、2013-2014 学年优秀主讲教师奖）

青年教师应该在开始从教的时候，投入更多的精力，给自己打好教学基本功，养成良好的教学素养和习惯，这会使自己终生受益。——《青年教师如何站稳讲台讲好课》

20.燕列雅，理学院数学系教师（曾获 2011-2012 学年最受学生欢迎主讲教师好评奖，2015-2016 学年、2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

我希望你们对大学的学习和生活的美好向往能够持续，希望通过我的每节课，通过我的言行能让你们变得更棒。——《给同学们的一封信》

21.鲁萍，理学院数学系教师（曾获 2009-2010 学年、2011-2012 学年、2012-2013 学年最受学生欢迎主讲教师优秀奖，2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

作为老师，除了讲授知识，更应该成为一个阶梯，引领学生登高望远、打开眼界；成为一个蜡烛，点燃学生探索生命的热情。——《用生命影响生命》

22.梁浩，文学院国际汉语教育系教师（曾获 2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

无论哪种教学方式都是为了给学生长远的人生道路提供助力，希望以上几种方法可以在毕业之际将学生们"扶上马，送一程"。——《扶上马，送一程——如何在大四课程中融入职业教育与心理疏导内容》

23.解佩，文学院大学英语第一教学部教师（曾获 2017-2018 学年优秀主讲教师奖）

遇到学习困难的学生，我不曾厌烦。我错过班车、错过午饭，也牺牲过周末。面对学生的信息"轰炸"，我随时应答。学生的事情无小事，为学生答疑解惑24小时不打烊，丝毫不怠！——《以梦为马 不负韶华》

24.孔德佳，体育学院足篮排第二教研室教师（曾获 2009-2010 学年、2012-2013 学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖）

我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起，它能让我更年轻，更有活力，更有创造力。希望同学们顽强拼搏，勇于做新时代的弄潮儿！——《教学感言》

25.袁庆华，马克思主义学院思政室教师（曾获 2009-2010 学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖）

因为不想老于世故、不想落伍时代，我只能努力地向着新知和新人靠近，跟同学们在一起，在课堂上，是我感到最幸福的事，安然走过十七载春秋，回味结缘讲台的岁月，沉淀下的是满满的幸福。——《心怀忐忑又无限向往》

26.杨清翠，化学与化工学院化学教研室教师（曾获 2010-2011 学年最受学生欢迎的主讲教师优秀奖、2011-2012 学年最受学生欢迎的主讲教师好评奖、2012-2013 学年最受学生欢迎的主讲教师提名奖）

你们的认可就像冬日暖阳，温暖并照亮了我教学的路，使我不改初心，砥砺前行！在"教书育人"的路上，任重而道远，没有最好，只有更好。——《一份责任，一堂好课》

27.曹莉，化学与化工学院化学教研室教师（曾获 2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

像我一样兢兢业业、在教学一线认真付出的老师还有很多。我会珍惜这份荣誉，继续肩负起这份责任，为培养高素质、复合型人才奉献自己微薄力量。——《教学感言》

28.江元汝，化学与化工学院化学教研室教师（曾获 2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

深深地体会到要做一名好的教师，要把握好"四度"：亲和度、自由度、激活度、延展度。要适应未来社会对人才的要求，树立全面发展的教育观，以学生为本的民主观和个性化的教学观。——《教学感言》

29.唐长斌，化学与化工学院化工教研室教师（曾获 2015-2016 学年优秀主讲教师奖）

大学课堂是神圣的知识和思想传播平台，参与其中的"师生"都应该持有敬畏之心。任凭风吹雨打，平心静气，推心置腹地双向投入，神圣的大学课堂才会成为知识和思想有效碰撞的时空。——《珍重青春，敬畏课堂》

30.杨琴，化学与化工学院化学教研室教师（曾获 2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

你们将经过自己的不懈努力，铸造出理想的自我。语短情长，时不我待，让我们携起手来，共同努力、共同进步，创造出一片属于自己的未来。——《教学感言》

31.张秋利，化学与化工学院化工教研室教师（曾获 2009-2010 学年、2012-2013 学年最受学生欢迎的主讲教师优秀奖、2013-2014 学年优秀主讲教师奖）

为师是一场修行，教师应当在教育过程中，不断地通过自我更新、自我校正、自我修炼，进而完善人格形象、提升教育理念。教师的智慧就是理解学生，寻求与学生之间契合点，让教育顺其自然发生。——《教学感言》

32.郭斌，公共管理学院国际贸易系教师（曾获 2012-2013 学年最受学生欢迎主讲教师好评奖、2017-2018 学年优秀主讲教师奖）

换位思考了解学生需求，通过理论结合实践的课堂教学，要给学生更大的信息量，更前沿的知识，更有用的经验，培养学生理论结合实践的能力，为学生今后的工作打下基础。——《言传身教——做学生的良师益友》

33.李钒，公共管理学院经济系教师（曾获 2013-2014 学年、2014-2015学年、2016-2017 学年、2017-2018 学年优秀主讲教师奖）

在我的教学设计中，每门课程都会留出一节课的时间和学生对话，或谈一谈学习中的困惑，或理一理对日后生活的憧憬。学习过程中你的认知与思维方式的提升和拓展，才是让学生终身受益的东西。——《教育是唤醒，而不是移植》

34.王益君，公共管理学院经济系教师（曾获 2016-2017 学年优秀主讲教师奖）

课堂上学生渴望知识的眼神，已毕业学生多年后发来的感谢消息，每学期结课时学生们的掌声都是我继续努力前行的最大动力。——《但求耕耘 莫问回报》

35.宋琪，公共管理学院文化产业管理系教师（曾获 2011-2012 学年最受学生欢迎主讲教师好评奖、2012-2013 学年最受学生欢迎主讲教师提名奖）

学生是一块未经修饰的璞玉，需要用爱精心雕琢，才能焕发出耀眼的光芒。此刻，一个普通的仲夏黄昏，群鸦归巢，晚霞漫天。蓦然回首，发现我匆匆走过的，原来是这样一个爱的历程。——《教学感言》

36.王丹，公共管理学院文化产业管理系教师（曾获 2013-2014 学年、2014-2015 学年优秀主讲教师奖）

深知每一次课堂所面对的都是鲜活而有趣的灵魂，分分秒秒的时间流淌中，言语行为、气质态度已然在彼此的心灵上留下印记。生命何其宝贵，当你把时间与生命不吝啬的交给我时，我心感动，也带着盼望......——《教学感言》

师者匠心，春风化雨。他们是建大有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有好老师"，也是建大学子成长成才路上的引路人。他们的深情寄语，将激励更多的建大教师关注教学，激励更多的建大学子刻苦求学。

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素材来源：西安建筑科技大学官微