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教师职称敞开通道,四种情况晋升明显,非师范生编制畅通无阻

简介
近年来,教师这一职业得到国家重视,实现了工资待遇和社会地位的提升,教师地位更加“受尊重、受关注“,教师职业的吸引力大家有目共睹!但是,想要成为一名老师,不仅要考取教师资格证,还要参加教师招聘考试才行。 ...

近年来,教师这一职业得到国家重视,实现了工资待遇和社会地位的提升,教师地位更加“受尊重、受关注“,教师职业的吸引力大家有目共睹!

但是,想要成为一名老师,不仅要考取教师资格证,还要参加教师招聘考试才行。然而教师招聘频繁出现“不公正”现象,=尤其是教师职称晋升,尤其是对于名额的限制,对于很多实力完全可以晋升中级或者高级的老师很不公平,甚至很多老师辛辛苦苦一辈子,最后以一级教师的身份退休,那么退休后的工资就会少很多,教师的薪酬本身不高,没有像公务员那样,有车补、出差补贴,教师每月除了基本工资外,就没有额外的收入了,看似明面上薪酬比较高,但这点钱很不经用,加之目前对于教师的课外补课管控相当严格,没有其他渠道收入是导致教师比别的行业薪酬低的主要原因,所以很多老师都寄希望于通过职称晋升来提升自己的薪酬。


教师职称敞开通道,四种情况晋升明显,非师范生编制畅通无阻

对于教师职称晋升的主渠道还是以评审为主,不过在这4种情况下,教师可以自然晋升职称,最后一种相对比较难。按照目前公办中小学教师职称评定这四类情况如下:

第一类,本科从教的人员在经过一年的试用期后,就直接认定为助理教师,也就是二级教师,岗位工资为12级,领5级薪级工资,对于就业的时候是本科学历的老师可享受这个政策,如果大专文凭毕业后工作满一年的,就直接认定为三级教师。

第二类,硕士毕业的人员,如果从教的话,上岗的时候就被认定为二级教师,不需要进行评审,很多网友说,我和同事年龄一样,级别一样,为何薪酬不一样,可能就是因为起点文凭不一样的缘故了。

第三类,博士学位毕业生从教,直接认定为中级职称。比如去年很多清北的博士到中小学从教,上岗即为一级教师,享受10岗工资,9级薪级工资。对于很多从教20多年的老师还是一级教师职称的就觉得很不公平,实际上还是相当公平的,因为人家的起点文凭高。

最后一类也是近几年才实行的自然晋级政策,这个政策也只是个别地方农村教师可以享受,即教龄满30年,离退休不足5年,可以直接晋级更高一级职称。目前还有贫困地区的中小学教师,教龄满30年的直接晋升高级教师,但有比例限制,还要受学校的空岗情况限制。这种政策是对马上就要退休的老教师的一种照顾,也是一种人性化的管理办法。这种自然晋级让老教师看到了希望。


教师职称敞开通道,四种情况晋升明显,非师范生编制畅通无阻

既然看到了甜头,有了升职加薪的希望,想必也是更加坚定了“考教师”的决心。有很多非师范考生也都“跃跃欲试”。都说非师范生考编阻碍大,真的如此吗?

回答是:相对师范生来说,会有困难,但也是有机会的

首先,国家是支持非师范生报考教师资格证的,但在报考教师编制的时候,非师范生会受到很多限制,比如,有些心仪教师岗位会要求必须是师范院校毕业生,这就太扎心了!

其实大家不必过于担心,国家既然支持非师范生当老师,肯定不会特意为难我们,即使考编要求严格,多做些准备还是可以通过的

这里给大家一些建议,想要参加教编考试的小伙伴可以提前了解一下:

在考教师资格证的时候,选择报考的科目要尽量选择与自己专业相关或相近的教师资格证类别,如果你想成为编内教师,有个和自己专业相近的教师证会有很大帮助的。

如果可以,考个初中或高级中学教师证最好,因为高级教师资格证既可以教中学也可以教对应学科的小学。

在打算考教师编制考试的时候,先去了解一下往年的教师招聘公告,看一下自己意向报考地区的教师岗位条件是怎么样的,做到心中有谱儿,成功的几率更大。

只要你条件满足就可以报考。不要因为自己是非师范专业的学生,就放弃了当一名教师的理想。

非师范生或许在某些方面不能跟师范毕业生相比,但是非师范生由于自己本身专业的原因,多少也会具有一些自己的优势,比如一些艺术生去当音乐老师美术老师,技能方面还是比较强的,再有一些学古代文学之类专业的,有文化造诣也是一种优势,同时,非师范生社会经历更多、社会阅历更广、知识层面的涉猎也更为广泛,对于教书育人也往往会更有自己的特色。

最后要说的是,非师范生可以放心大胆的报考教师资格证。不管你是否为师范生,是否专业对口,只要付出努力,都有机会成为一名教师!

而且就目前看来,教师的环境也在不断改善中,薪资待遇也越来越好!

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