新的一周这就开始啦~今天小编带来了一篇炒鸡，炒鸡干货的文章，邀请到了海文的英语名师-雷铭老师，给大家gang一gang怎么样才能榨干真题的剩余价值~

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进入七月份，很多同学已经将06年之前真题阅读做完，有的甚至已经做了两到三遍。但现在就往后做近十年真题阅读，一怕最后5个月没题可做，二怕用错方法却将所有真题答案都记住了而使得最有价值的“古董”真题也平白浪费。那七、八月份我们该如何备考呢？开始做模拟题？暂停考研英语复习，每天就背背单词？

这个问题困扰了很多同学，雷老师今天就给出明确的答复：榨干真题的剩余价值。

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在基础阶段做题并不是重点，做题只是手段，是为了验证自己的理解和积累。所以做完题，即便记住了答案，我们真正的学习也才刚刚开始。

同学们都知道考研英语经历了两次重大改革，2002年沿用测试语言学的发展理念把之前单纯的语言结构考察（重视词句的考察）转移到语言功能的检测（重视应用和表达的理解），2005年正式将之前的听力（或者02年之前的单词语法）从考研英语中废除，增设新题型，自此我们的考研英语题型设置就固定下来。

根据考研英语的思路和题型调整，我们应该有重点有针对性地对待06年之前的真题。

1994年到2001年的真题阅读的主要价值在于它的语篇中的词、句、段逻辑，因为题材和现在的真题来源几乎一致，所以同学们就这几年的真题应该注重积累文本语篇的表达，查漏补缺，积累里面的单词、语法长难句，遇到特殊长难句（如定从的串联、虚拟的倒装）要落笔独立做翻译。

2002年到2005年的真题阅读的价值相应而言就要突出一些，它们身上处处都是宝，除了文本还有其题设都需要同学们好好钻研。在文本维度，除了要检测自己是否已经完全掌握其中的微观词、句，更要注重它们的宏观框架，独立分析每段的重点、中心，构建每篇文章的宏观框架，反思其全文中心的提出方式以及各段是如何论证其中心的。

另外在题设维度，除了分析其正确答案为何是正确的，正确答案在原文中是如何体现的，更要研究每道题的三个错误项是如何形成干扰的，与原文存在哪些背离之处，总结归纳错误选项的常规出处及其规律。最后文本和题设相对比，每篇文章做个总结：文本中的定位句具有什么特征。每年4篇汇总核查命题定位句有什么共性特征。最后把02到05年的总结再次做一个对比总结。

在完成这些积累分析反思总结后，同学们会发现自己对真题掌握已经有了一个质的飞跃，始终铭记：做完题才是学习的开始。在榨干基础阶段真题的剩余价值后，大家就妥妥地为强化的飞跃做好准备工作了。

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雷老师滴文字透露出一种古朴的学者气息，一对比小编觉得自己瞬间变low了，也许这就是传说中的塑料感吧

总而言之，朋友们对待英语真题可以尝试用上面的方法哦~（说来很巧的就是隔壁暑期班今天是政治课刚好在讲剩余价值哈哈哈哈）大家晚安咯