英语变成选修课，从此不用背单词，是寒门学子翻盘的机会？

对于中小学生而言，如果在所有的学科中，选择取消一个主科，你会选择取消哪一个科目？英语和数学，肯定会成为所有的主科中呼声最高的两个科目。尤其是英语科目，肯定会被大家投出去。

对于英语科目，很多同学都感觉头疼。不仅是莘莘学子头疼，就连专家学者，对于中小学将英语科目作为主科都有意见。太原理工大学党委书记、知名学者郑强，对于英语这门功课，就没有什么好脸色。郑强关于英语教育的意见掷地有声：

英语耗费了中国青年宝贵的时光，这20年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现。

除了郑强教授，对于要不要取消英语的主科地位，最近，有专家学者甚至上升到义务教育的高度，来谈论这个话题——

改革义务教育阶段英语(外语)的主科地位，英语等外语课程不再设为与语文、数学同等的主科，不再将英语(外语)设为高考必考科目。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。

取消英语，最赞同的人是谁？

对于学英语最头疼的，当然是广大中小学生。因此，对于取消英语的主科地位，很多中小学生会举双手赞成。这是毫无疑问的。毕竟，学英语的难度、学英语的压力，同学们深有体会。英语不是母语，日常生活中，也没有学英语的语境。因此，要想在中小学学会英语，真的非常难。英语字母只有26个，但这26个字母通过不同的排列组合，不同的词语又通过不同的词态，使得学英语的难度不断增加。因此，如果能取消英语，很多孩子肯定会感觉压力大幅度减少。

为什么要取消英语？还有一种观点是“英语无用论”。这种观点认为，对于大多数中国学生而言，学英语的意义不大，就在于没有应用场景。尤其是九年义务教育毕业之后就走向职场的年轻人，他们一辈子大概率都不会出国。因此，既然他们基本上没有应用英语这门语言的需要，为什么要浪费这么多的时间来学英语呢？把这么多的时间花在语文和数学学习上不好吗？

还有人认为，取消英语的主科地位，是缩小农村学生和城市学生在学习上的差距的一种方式。好像英语的地位降级了，农村孩子的综合素质就能迅速提升。之所以有人有这种观点，是因为同样是学英语，农村英语教师的综合水平明显不如城市教师，导致农村学生在英语学习上，成绩不如城市教师。而英语学习上的差距，也体现在中考、高考成绩上，这也使得农村学生考名校时表现往往不如城市学生好。取消了英语的主科地位，农村学生不用再背单词，更容易逆风翻盘，真的是这样吗？

首先，“英语无用论”虽然有一定的市场，但这种观点，很明显是不对的。如果按照有用和无用来评判一门学科的价值，那么，数学学科学到小学六年级就够了。对于大多数中国人而言，在我们的一生中，能用到乘法和除法的地方都不多，掌握万以内的加减法，就可以过好这一生了。可是，为什么还要学解方程呢？为什么还要学函数呢？语文为什么要学古文呢？背那么多的古诗词，对我们的一生又有什么用处呢？如果你以有用和无用来衡量学习的价值，很显然，如何把握有用和无用的“度”，根本没有标准。

为什么要学英语？对于多数人而言，可能走出校园之后，英语就没有用武之地了。同理，我们学习的数学、物理、化学等学科，对于多数人而言，离开了校园，在现实生活中，也基本没太大的用处。可是，问题的关键在于，总有一小部分人，会对这些学习感兴趣，会成为相关领域的可造之材。如果取消了英语的主科地位，或者取消了数学、物理的主科地位，那些将来有可能会成为语言学家、外交家、数学家、物理学家的人，因为在学生时代没有接受足够的启蒙教育，可能都根本没来得及培养起足够的兴趣。

但是，我们都知道，国家要发展，民族要进步，经济要振兴，生活要提高，各方面都需要大量的人才。在今天的基础教育中，哪怕每一门学科，多数人都是走出校门就把所学的知识“还给了”老师，但只要有一小部分人记住了、感兴趣、继续深造、成为专才，国家就有希望，民族就能复兴，经济就能发展。因此，让你感觉很头疼的英语课，看起来无意义的英语学习，之所以成为主科，是有深层次的意义的。

实际上，如果真的取消了英语，对于寒门学子来说，不仅不是逆风翻盘的机会，反而可能根本没有可能翻身。虽然说，农村地区的英语教学总体上不如城镇，可是，开设了英语课总比不开设英语课好。总有一部分农村学生，对英语感兴趣，并且学好了英语，将来就有可能改变命运。如果真的取消了英语的主科地位，多数农村学生，这辈子可能都学不好英语。相比之下，即便英语只是选修课，更为重视教育的城市家长们，也会想方设法把孩子们送到各种英语辅导班中，让城市孩子获得英语方面的优势。

因此，如果英语成为选修课，农村孩子面对城市孩子，根本不能翻盘。这对于农村孩子而言，肯定是一种损失。在全球化的时代，在编程“从娃娃抓起”的时代，取消英语的主科课地位，还怎么学编程，孩子们将来还怎么融入全球化？

与此同时，取消英语的主科地位，就能有利于素质教育吗？那可未必。学校教育是不是素质教育，不是看开课的多少，而是要看理念、方式、导向。不改变教学理念和方式，不改变唯分数论的学习导向，取消多少主科都没有用，但愿大家都能想明白这一点。#学英语#