当前许多高校开展创业教育，主要停留在创业竞赛、创业报告或创业培训上，只能容纳少部分学生参加，很难提高全体学生的创业素质。这样的创业教育带有明显的精英教育痕迹，这既不利于提高绝大多数大学生的竞争能力和适应能力，也难以创造更多的就业岗位，缓解沉重的社会就业压力。在高等教育大众化时代，高校创业教育也应该大众化，尽量使全体学生受到必要的创业教育。



高校创业教育的大众化是创业教育的题中应有之义。关于创业教育的内涵目前尚无定论，可谓众说纷纭，莫衷一是。有人认为创业教育就是培养创业素质的教育；也有人认为创业教育就是要培养创业型人才；还有的认为创业教育就是对大学生实施创业的全方位的指导，包括理财、营销、经营等。这些理解都把创业教育与专业教育相分离，其着眼点是创业的技巧和技能，存在着急功近利的观念，都是认为通过集中的短期培训就可以使学生在校期间或毕业后很快实现创业，远远不能涵盖创业教育的全部内涵。



高校创业教育的大众化也是解决大学生就业难问题的需要。中共十七大报告提出，要实施扩大就业的发展战略，以创业带动就业。1999年以来，我国高等教育持续大幅扩张，2007年大学毕业生总数达到495万人，2008年达到540万左右。一般情况下，国家GDP增长在8％—10％左右的时候，每年自然新增就业岗位大概在900万个左右，大学毕业生占自然新增就业岗位的比例超过50％。在这种情况下，大学毕业生就业难的问题十分突出。当“死读书”和“读死书”成为习惯后，高分低能的毕业生自然无法适应当今社会迅猛发展、竞争日趋激烈的情况。他们既无法达到用人岗位的要求，更谈不到自主创业、以创业带动就业。虽然如此，我国大学生的创业意愿仍然比较强烈。
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