上学的时候，学生普遍害怕考试，担心成绩不好回家挨说，考试反应出学生的学习态度，知识掌握程度，以及学业水平如何。

应试教育逐渐退出历史舞台，素质教育要打造个性化人才，相关改革措施势必有所变化，这一点从试卷的题型就有所体现，拓展题增多，题目要求也变得多样化。

除了普通的中考、高考，连统考的试题也都有变化，今年，浙江统考出现一道有意思的题，许多考生看了一脸懵，得知正确答案，考生连连称“奇”。

“葫芦娃究竟是哪里人”，答案出乎很多人意料，他们可不是东北人

地理课原本属于理科，传统高考分“文理”，六大学科，理科占了四科，为了平衡文理，将理科划到了文科，所以，新高考模式中，带有地理的组合，可选专业范围较广。

这是一门很有趣的学科，喜欢的学生，对其十分着迷，内容涉猎很广，地势地貌、气温气候、人文习俗等等，考试题也是五花八门，正因如此，学生会觉得地理并不枯燥。

浙江统考有一道地理题，问“葫芦娃是哪里人”，附有6张图片，东北辽宁的同学，一看估计就想到了葫芦岛，看名字就觉得关联性很强。

这是我国经典动画片《葫芦兄弟》，讲了7个葫芦娃救爷爷的故事，内容跌宕起伏，充满玄幻色彩，颇受大人、小孩的喜爱，不过，严谨来说是8个，还有七兄弟心脏合成的葫芦小金刚。

不过，可没说他们是哪里人，后来老师给出了答案，是“云南人”，出乎很多人意料，老师也给出了相应的解释。

葫芦娃和爷爷的家，是一座尖顶的茅草屋，说明当地降雨频繁，雨水丰富，房屋尖顶设计，方便排水，属于季风气候特征，钟乳石是典型的喀斯特地貌，云贵地区多石林，进一步缩小了范围，后三张图片是蛇、穿山甲和蝎子，这是低纬度且高海拔地区的特点，是物种多样性的表象。

理由很充分，条件给的很具体，学生平时学的扎实，总结图片的特点，想必不难答出来，然而，超出了学生认知，即使知道是云南，恐怕也没敢下笔写。

究竟要怎么看待“离谱试题”，是开发大脑，还是没必要

像这种“离谱试题”还有，比较典型的要属中央音乐学院的入学考试题，《西游记》经典片头曲，音调变成了文字，不少学生感觉脑袋疼，答案是A，出题人看来有些“调皮”。

还有物理题，问学生狮吼功是怎么来的，学生们看了忍俊不禁，没想到出题老师脑洞还挺大的，看来知识不是高高在上，很接地气。

众人看待“离谱试题”，觉得没有必要，考试很严肃，出题者也该保持严肃，拐弯抹角，绕来绕去，干扰答题者思路，偏离考试初衷，这种出题方式应该杜绝，还给学生一个良好的考试环境。

也有人不这么认为，考试的存在，不只是考验学生的学习成果，也是开发大脑，考量学生的心态，以及课外知识的积累，看待问题不能太片面，离谱试题来源于生活，老师是用心良苦，出一些有趣的试题，可以告诉学生，生活中处处是学问，学习是很重要的。

学习更多的知识，不是让学生变得高高在上，从此不挨着地面，恰恰相反，学生学的知识，是更好的为生活、工作服务，接地气的试题，有利于学生发展。

素质教育的到来，要求学生多读书，打开眼界

出题方式更加灵活，足以看到素质教育已经到来，学生们要多读书，眼光不能局限于课本，放长远一些，仔细观察生活，用知识解决实际问题，这才是接受教育的最终目的。

不能纸上谈兵，要和生活相连接，学生自己摸索到了读书的意义，远比家长、老师说教好，学生的自主学习能力会加强，对于考试不会有太大的排斥心理，心甘情愿的学习，成绩才会有好的起色。

以一颗平常心对待考试，同样是一门必学的课程，现在的学生基本都不会自我调节，遇到考试就紧张的不得了，时常患得患失，亲子关系容易出现问题，当习惯考试，不觉得有什么，学生以后面对其他困难，也会淡然处之。

教育的最终目的，不完全是传授知识，还要教会学生各种能力，灵活的思维，丰富的知识，高超的技能等等。